设立于校内的驿站。
6月12日，闵行区同步推出两项创新举措——全区“一校一师一医”试点正式启动、首批14个校园心理健康驿站率先落成。这标志着，闵行区在构建“家—校—社—医”协同联动的青少年心理健康服务体系中迈出了制度化布局、实体化运行双轨并进的关键一步。
医生带来现场讲座。
破题：双措并举深化医教协同
“我刚转来新学校，明明很努力想融入，可大家还是不怎么理我。最近早上我还总觉得头疼肚子疼，是我太矫情了吗？”
活动现场，来自上海市精神卫生中心的李黎医生耐心解答，“这绝对不是矫情，而是典型的适应障碍伴随躯体化反应。转学属于重大环境变动，面对陌生的节奏、已经成型的小圈子，出现超出普通‘不习惯’的痛苦，甚至查不出病因的头痛、腹痛，都是身体在替你喊‘压力超载’，不是脆弱。”
她解释，“现在不用逼自己立刻‘合群’，首先给自己留一两个月的过渡期，想念旧朋友、想哭都很正常；其次可以从小事攒成就感，比如今天听懂了一节课、在食堂顺利找到了座位，都是在慢慢适应；要是难受就找心理老师、以前的伙伴聊聊，或者写日记发泄，情绪有出口会好很多。”
这样的问题，在如今的青少年群体中并不少见。他们的心理健康关乎家庭的幸福，而面对相关问题日益多发，如何让专业的医疗力量不再“悬浮”于校园之外，真正沉淀下来、融入日常？
闵行区是拥有20多万名中小学生的教育大区，学生心理问题的早期识别与科学干预任务艰巨。以往，学校的心理健康工作主要依赖心理教师，一旦遇到需要临床诊断或医疗干预的复杂情况，往往面临转介路径长、家校沟通成本高、医疗资源对接难等堵点。
据悉，此次试点的核心突破在于以两项互为支撑的制度创新打通了医教深度融合的通道。一方面，“一校一师一医”从制度层面确立了全区每所学校培养一名具备临床心理知识的专职心理教师，并定点配备一名精神科医生的基本格局；另一方面，作为这一制度的首个落地场景，14个校园心理健康驿站率先启用，让专业服务有了扎根校园的实体阵地。双措并举，使教育视角与医学视角在校园心理健康工作中有了更紧密的衔接，其深层意义在于将青少年心理健康的防线由“事后危机干预”向“事前预防疏导”转移。
“这不仅是对学校心理辅导室的赋能升级。”闵行区教育部门相关负责人表示，后续各试点学校将落实场地、配强力量、主动对接，确保驿站“建得成、用得好、可持续”，真正成为学生愿意倾诉、能够获得支持的心灵港湾。
首批14家正式启用。
赋能：“双站长制”让驿站运转有方
区卫健委负责人介绍，为使机制不流于形式，每个校园心理健康驿站均实行“卫生+教育”双站长工作模式，由学校德育主任或心理教师担任执行站长，社区卫生服务中心分管主任担任协同站长。一方负责组织协调与日常监测，一方负责医疗资源调配和专业指导，各司其职，确保服务既有专业“高度”又不失育人“温度”。
在服务模式上，驿站采取“每月双周进校”的灵活机制，心理服务团队每月两次下沉校园，通过心理健康科普讲座和完全预约制的团体辅导及个案咨询，实现分层分类的心理支持。
尤为值得关注的是，驿站为需要进一步诊疗的学生建立了“无缝隙绿色转介通道”：经初步评估存在较重心理困扰的学生，可优先转介至社区卫生服务中心门诊，如情况复杂，则上转至区精神卫生中心乃至复旦大学附属儿科医院、市精卫中心等上级医疗机构，构建起一条从“学校筛查预警”到“社区初步干预”再到“专科医院精准诊疗”的闭环服务链。
依托该体系，闵行区正着力构建“预防—疏导—转介—干预”的校园心理服务新模式。不仅关注已经出现心理困扰的学生，更通过心理健康监测、打造特色心理课程、在开学季和中高考前等重要节点开展科普活动，前移心理关爱端口。同时，借助专家资源，分层开展针对心理教师、班主任甚至家长的专业培训，提升全员对心理问题的早发现意识和科学应对能力，真正织密全区青少年心理健康的“防护网”。
据透露，区教育局与区卫健委下一步将联合定期评估试点成效，总结经验后逐步推广，力争让“有困惑找老师倾诉，有疑难有医生指导”成为闵行校园心理健康工作的新常态，为上海乃至全国的青少年心理健康服务体系提供鲜活的“闵行样本”。
附名单。
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